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    部编人教版四年级语文下册教学计划及教学进度表

    时间:2020-05-28 22:00:51 来源:myyuju个人图书馆 本文已影响 myyuju个人图书馆手机站

     人教版四年级下册语文教学计划 一、指导思想

      以党的教育方针及素质教育思想为指导,以《全日制义务教育评议课程标准》为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,促进学生学习方式的改变,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

     二、基本情况

      本班现有学生42人,其中男生22人,女生20人。在经过三年半的学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标,学生对语文学习有着一定的兴趣,都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考,大胆发言,用自己喜欢的方法记识生字,说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读,养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差,学习上有一定的困难,在新的学期需努力帮助他们共同提高。

     三、教材分析 本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。

     每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。课例由3-4篇课文组成,其中精读课文2-3篇,略读课文1-2篇。精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读。

     本册要求认识268个字,会写250个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。

     四、学习目标 1.认字268个,会写250个,养成主动识字的习惯。

     2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书 写正楷字,用毛笔临摹字帖。

     3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

     4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

     5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

     能复述叙事性课文的大意。

     6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

     7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能 把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

     8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。

     会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

     9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

     五、教学重点难点 (一)关于字词 利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外,还要重视写字的指导。

     (二)关于看图学文 指导学生按一定顺序观察图画,了解人物和相关景物的关系,体会画面的内容。图文结合,提高看图和学文的教学效果。

     (三)关于精读课文 1、继续重视词句训练:

     (1)是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。

     (2)重视词语的积累和运用。

     (3)理解重点句和含义深刻的句子。

     (4)词句的训练,要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。

     2、加强预习的指导

     3、渗透阅读学习重点。

     4、精读课文的教学,要调动学生学习的积极性和主动性,强调自主学习,引导学生合作、探究学习。

     5、重视朗读指导,使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

     (四)关于略读课文 教师要放手一些,要围绕课文的重点、难点,凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题,指导学生阅读、讨论。

     (五)关于语文园地 1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。

     2、指导学生把文章写的:有内容、有顺序、语句完整、通顺。

     六、教学措施 1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧,由技能到习惯绝非一日之功,习惯依靠是快速反应直觉,是要长期实践,反复训练的。

     2、本着循序渐进,由易到难原则。因为班级有新生,他们学习要有一个适应的过程,所以不可以一开始上课就很快,第一周,要注意培养他们集体意识,使他们融入到其它同学之中。

     3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间,要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

     4、要充分利用好教辅手段,帮助学生领会课文内容。

     5、重视阅读与习作的有机结合,处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记,引导学生做好语言的积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

     6、多带学生到学校的图书馆去借书,借书过程中加强对读书的指导,让学生养成爱读书、读好书的习惯。

     7、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

     七、教学进度安排

       内容安排 课时 备注 第一周   1.古诗词三首   2.乡下人家   口语交际   2   2   2   第二周   3.天窗   4.三月桃花水   习作   2   1   2 机动一课时 第三周 习作 语文园地一   5.琥珀   2   2   2   第四周   6.飞向蓝天的恐龙   口语交际、习作   7.纳米技术就在我们身边   1   2   1   第五周 8.千年梦圆在今朝   语文园地二 快乐读书吧   2   2   2   第六周   9.短诗三首   10.绿   11.白桦   2   2   2   第七周 12.在天晴了的时候 语文园地三 综合性学习   2   2   1   第八周   13.猫   14.母鸡   15.白鹅   2   2   1 机动一课时 第九周   五一假     第十周   习作   语文园地   16.海上日出   2   2   2   第十一周   17.记金华的双龙洞   习作例文   习作   1   2   2 机动一课时 第十二周 18.小英雄雨来   19.我们家的男子汉 20.芦花鞋 2   2   1 1   第十三周 口语交际 习作 语文园地   1   2   2 机动一课时 第十四周 21.古诗三首 22.文言文二则 23.“诺曼底号”遇难记   2   2   2   第十五周 24.黄继光   口语交际 习作   2   1   2   第十六周 语文园地七   25.宝葫芦的秘密 26.巨人的花园   2   2   2   第十七周   27.海的女儿   习作   语文园地   2   2   2   第十八周   复习   2   2   2   第十九周   复习迎考    

     八、教改措施 1.教学中努力体现新课标的理念。

     2.注意把握同组各部分内容的内在联系。

     3.创造性地使用教材。

     4.识字、写字遵循识写分开,多认少写的原则,设计活泼多样,承认个体差异,不要一刀切。

     5.在阅读教学中重视各种方式的朗读指导,鼓励学生独立思考,质疑问难,设计问题既要让学生思考还要让学生感兴趣。

     6.口语交际要提前准备,创设情境。

     7.开展丰富多彩的语文实践活动,努力开发和利用课程资源。

     九、教研专题

      读写结合,提高学生语文综合素质。

     十、教研课安排

      积极参加学校的教研活动。

     积极参与同组老师的教研活动,争取上教研教改课。

     十一、业务学习计划 1.广泛阅读教育教学书刊,写读书笔记。

     2.积极参加学校组织的业务学习,认真做好记录。

     3.阅读文学类、科学类、历史类综合书籍,上网查找教育信息资料。

     4.认真参加教研活动,上教研公开课,积极撰写教学论文。

     十二、教学评价 1.突出语文课程评价的整体性和综合性,全面考察学生的语文素质。

     2.采用形成性评价和终结性评价方式。

     3.采用定性和定量评价相结合的方式。

     4.采用自评、互评、家评、师评相结合的方式。

     十三、培优补差 1.承认学生之间的个性差异。

     2.作业布置体现层次性。

     3.老师注意个别辅导,发现带有共性的问题,做到有的放矢地进行指导。

     4.以优秀学生带动后进学生。

     5.多与家长沟通,加强家长对学生的教育监督,形成家庭、学校、社会三位一体的教育模式。

     

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