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  • 2021-01-19 关于我国师范生教育实践性课程的理论研究
  • 2021-01-19 中国教师教育研究综述
  • 2021-01-19 国外教师专业化对我国教师专业化启示
  • 2021-01-19 美国佐治亚胜任型教学框架内容及应用效果评析
  • 2021-01-19 省域高师院校教师教育信息中心构建研究
  • 2021-01-19 中学物理教师培养培训模式的改革措施
  • 2021-01-19 在教育综合改革中促进教师专业成长的路径选择
  • 2021-01-19 小学体育教师职后教育研究分析
  • 2021-01-19 国外体育教育对我国体育免费师范生教育的启示

文化视野

  • 2021-01-19 构筑实习支教与教育见习、研习一体化的实践体系
  • 2021-01-19 财政分权视角下我国基础教育财政支出问题探讨
  • 2021-01-19 美国研究型大学教育学院的发展路径及其启示
  • 2021-01-19 中小学教师教育一体化内涵探析
  • 2021-01-19 对音乐类非师范专业学生教育实习的若干设想
  • 2021-01-19 六年制免费师范生培养成功的关键因素
  • 2021-01-19 教师教育专业人才培养模式改革与实践
  • 2021-01-19 未来教师培养的路径选择
  • 2021-01-19 加强高等师范生物学科专业教师教育教学技能的培养
  • 2021-01-19 关于师范技能梯级训练模式的思考

主题活动

  • 2021-01-19 创建有利于教师专业成长的支持性课堂
  • 2021-01-19 整合教育资源,促进教育公平,创新教师教育人才培养模式
  • 2021-01-19 小学初任教师消极教学情绪表现及调控
  • 2021-01-19 基于高师音乐教育人才目标的教师职业理想与信念培养
  • 2021-01-19 基于在职教师责任感现状谈高职师范生的培养
  • 2021-01-19 全程渗透实践教学提高物理师范人才培养质量
  • 2021-01-19 综合性大学办教师教育:师范性和学术性从对立走向融合
  • 2021-01-19 贵州师范大学音乐学院:创新教育模式,加强人才培养
  • 2021-01-19 新升格师范高等专科学校教育观念转变方向与路径
  • 2021-01-19 职业院校教师专业成长影响因素分析

文件资料

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百姓关注

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  • 2021-01-19 男性幼儿教师缺少的原因及对策
  • 2021-01-19 创建音教实践体系,打造音教专业品牌
  • 2021-01-19 地方师范高等专科学校发展的特色研究
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  • 2021-01-19 浅析袁世凯对近代中国教育的历史性贡献
  • 2021-01-19 高师语文课堂教学渗透“闲暇意识”的必要性探
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  • 2021-01-19 地方师范院校转型发展中学前教育专业改革的问题、难点与对策

民间风俗

  • 2021-01-19 第斯多惠教师教育思想初探
  • 2021-01-19 论教师教育改革的院校支持系统
  • 2021-01-19 凝练大学精神,,,提升师德境界,培育卓越教师
  • 2021-01-19 地方高师院校学科专业结构调整与教学质量保障研究
  • 2021-01-19 加拿大教师教育对我国中小学教师职前教育的启示
  • 2021-01-19 浅析我国教师资格制度的发展比较及意义
  • 2021-01-19 我国教师教育一体化改革中存在的问题及对策
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  • 2021-01-19 立足基础教育教学改革,优化高师教育课程
  • 2021-01-19 浅议高师声乐教学曲目的多元化设置

文化艺术

  • 2021-01-19 职技高师院校会计学专业实践教学体系的构建与实施
  • 2021-01-19 关于免费师范生教育实施问题的思考
  • 2021-01-19 浙江省幼儿园“十二五”期间对教师的需求调查
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教育科研

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古都名人

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旅游出行

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